Vom englischsprachigen Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt. Englischsprachige Studiengänge – deutscher Arbeitsmarkt (ESDA)
Projektbeginn: 15.01.2025 - Projektende: 31.10.2026
In hochentwickelten Volkswirtschaften ist derzeit bereits ein Fachkräftemangel in vielen Bereichen festzustellen, der sich in Zukunft voraussichtlich noch verschärfen wird. Vor diesem Hintergrund wird es zukünftig von Bedeutung sein, nicht nur das Fachkräftepotential im Inland auszuschöpfen, sondern auch Potentiale im Ausland zu heben. Englischsprachige Studiengänge sind dabei für die Gewinnung internationaler Studierender von großer Bedeutung, da hier die häufig als Hürde empfundene obligatorische Verwendung der deutschen Sprache entfällt.
Die Hochschulpolitik hat deshalb mit Blick auf diese Zielgruppe die folgenden Ziele formuliert: (1) Die Gewinnung internationaler Studierender für ein Studium in Deutschland, (2) die Sicherstellung des Studienerfolgs und Vermeidung von Studienabbrüchen und (3) der Zugang dieser Zielgruppe zum Arbeitsmarkt in Deutschland.
Im Rahmen der ESDA-Studie werden englischsprachige Studiengänge an deutschen Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften untersucht. Das Ziel ist zu klären, inwieweit diese Studienangebote einen Beitrag zur Abminderung des Fachkräftemangels in Deutschland leisten und welche Programmkonzeptionen am besten geeignet sind, Potenziale zur Gewinnung internationaler Fachkräfte zu realisieren.
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FORSCHUNGSFELD
Werte in der Hochschulgovernance
Publikationen
Vom englischsprachige Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt: Ergebnisse des ESDA-Projekts.
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026). Vom englischsprachige Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt: Ergebnisse des ESDA-Projekts. In N. Netz, M. Osterburg, J. Kercher, & I. Fuge (Hrsg.),
Wissenschaft weltoffen 2026. Daten und Fakten zur Internationalisierung von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit (S. 124-127). Bonn: wbv.
https://doi.org/10.3278/7004002yw005
Vorträge
From International Students to Skilled Professionals: Can English-Taught Degree Programmes Help Address the Skills Shortage? New Evidence from Germany.
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026, Oktober).
From International Students to Skilled Professionals: Can English-Taught Degree Programmes Help Address the Skills Shortage? New Evidence from Germany. Vortrag im Rahmen des EUROSTUDENT Talks Webinar, Praxis Think Tank, Tallinn, Estonia.
Englischsprachige Studiengänge als Instrument zur Fachkräftesicherung. Vorläufige Ergebnisse der Studie " Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt (ESDA) " .
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026, Oktober).
Englischsprachige Studiengänge als Instrument zur Fachkräftesicherung. Vorläufige Ergebnisse der Studie "Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt (ESDA)". Vortrag im Rahmen der DAAD-Fachtagung 2026, Campus-Initiative Internationale Fachkräfte: Ankommen. Verbinden. Verbleiben. Wie Hochschulen internationale Talente erfolgreich
begleiten und binden, Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD), smartvillage, Berlin.
Englischsprachige Studiengänge als Instrument zur Fachkräftesicherung. Vorläufige Ergebnisse der Studie " Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt (ESDA) " .
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026, September).
Englischsprachige Studiengänge als Instrument zur Fachkräftesicherung. Vorläufige Ergebnisse der Studie "Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt (ESDA)". Vortrag auf dem Seminar "Internationalisierung gestalten: Strategische Perspektiven im Wandel - Workshop für Hochschulleitungen", Internationale DAAD-Akademie (iDA), Collegium Leoninum, Bonn.
English-Taught Degree Programs – German Labour Market (ESDA): Study Results and Practical Recommendations.
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026, August).
English-Taught Degree Programs – German Labour Market (ESDA): Study Results and Practical Recommendations. Vortrag auf der Konferenz 48th Annual EAIR Forum 2026, The European Higher Education Society (EAIR), Vilnius, Litauen.
Vom Englischsprachigen Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt. Zwischenergebnisse der Studie " Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt " (ESDA).
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2026, März).
Vom Englischsprachigen Hörsaal in den deutschen Arbeitsmarkt. Zwischenergebnisse der Studie "Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt" (ESDA). Vortrag im Rahmen des iDA-Seminars "Sprache als Schlüssel zum Arbeitsmarkt - Deutschförderung internationaler Studierender im Studium", Internationale DAAD-Akademie (iDA), Bonn.
Englischsprachige Studiengänge – deutscher Arbeitsmarkt (ESDA). Eine qualitative Studie zu den Effekten der Internationalisierung des Studienangebots an deutschen Hochschulen.
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2025, Dezember).
Englischsprachige Studiengänge – deutscher Arbeitsmarkt (ESDA). Eine qualitative Studie zu den Effekten der Internationalisierung des Studienangebots an deutschen Hochschulen. Vortrag auf der Konferenz English for Enrollment, Deutsch for Employment? Die Rolle der Sprache im Zuge der Gewinnung internationaler (MINT-)Studierender als Fachkräfte für Deutschland, Konferenz von DAAD und Stifterverband, Congress Centrum Würzburg, Würzburg.
Englischsprachige Studiengänge – deutscher Arbeitsmarkt (ESDA). Studiendesign und erste Ergebnisse.
Oberschelp, A., & Jaudzims, S. (2025, November).
Englischsprachige Studiengänge – deutscher Arbeitsmarkt (ESDA). Studiendesign und erste Ergebnisse. Vortrag auf dem Seminar Sprache als Aspekt der Internationalisierung an Hochschulen, Internationale DAAD-Akademie (iDA), Bonn.
Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt. Studiendesign und erste Ergebnisse.
Jaudzims, S., & Oberschelp, A. (2025, Juni).
Englischsprachige Studiengänge - deutscher Arbeitsmarkt. Studiendesign und erste Ergebnisse. Impulsvortrag im Rahmen der Campus-Initiative Internationale Fachkräfte Fachtagung 2025 - „Hochschulen als Motoren für die Gewinnung internationaler Fachkräfte“, Deutscher Akademischer Austauschdienst, Berlin.
