Der wissenschaftliche Nachwuchs innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die National Academics Panel Study (Nacaps). Briedis, K., & Daniel, A. (2024, Mai). Der wissenschaftliche Nachwuchs innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die National Academics Panel Study (Nacaps). Vortrag im Rahmen der Reihe "meet the data" des Verbunds Forschungsdaten Bildung, Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB), Frankfurt/M.
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EUROGRADUATE 2022 – Background, features & some results. Mühleck, K. (2024, April). EUROGRADUATE 2022 – Background, features & some results. Vortrag im Rahmen der EUROGRADUATE Final Conference of the Czech Republic, Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic, Prag, Tschechien.
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Coping with work-related stressors: Does education reduce work-related stress? Schoger, L. (2024, April). Coping with work-related stressors: Does education reduce work-related stress? Poster im Rahmen des DZHW Forschungtages 2024, Hannover.
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Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Osterburg, M. (2024, April). Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Poster im Rahmen des DZHW-Forschungstags 2024, DZHW, Hannover.
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EUROGRADUATE 2022 - Comparative report (draft version). The education experience. Köppen, L. (2024, April). EUROGRADUATE 2022 - Comparative report (draft version). The education experience. Vortrag auf dem Workshop EUROGRADUATE 2022 Webinar on the 1st Draft of the Comparative Synthesis Report , German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW) and Institute for Advanced Studies Vienna (IHS), Hanover, Vienna.
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Concept of the EUROGRADUATE 2022 Comparative Synthesis Report and Results on Labour Market Outcomes. Mühleck, K. (2024, April). Concept of the EUROGRADUATE 2022 Comparative Synthesis Report and Results on Labour Market Outcomes. Vortrag im Rahmen des EUROGRADUATE 2022 Webinar on the Draft Comparative Synthesis Report.
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EUROGRADUATE 2022 – lessons learned & initial results. Mühleck, K. (2024, April). EUROGRADUATE 2022 – lessons learned & initial results. Vortrag im Rahmen des Ad-hoc meeting of the Working Group "Next European higher education graduate survey" of the European Network on Graduate Tracking.
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Skills to equalize the bills: How skills affect the early gender pay gap of college graduates. Lorenz, N. (2024, März). Skills to equalize the bills: How skills affect the early gender pay gap of college graduates. Vortrag auf der Konferenz 9th LEER Conference on Education Economics, Leuven, Belgien.
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Erträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Dahm, G. (2024, März). Erträge eines Studiums für beruflich Qualifizierte. Vortrag auf dem Workshop "Bildungsprojekte", Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf.
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What it means to be outnumbered in higher education. Jaksztat, S. (2024, März). What it means to be outnumbered in higher education. Vortrag auf dem Workshop Workshop zum Forschungsgruppenantrag "Outnumbered - Competencies of minorities in education and work", Universität Würzburg.
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Diskussion des Symposiums " Studienabbruch " . Heublein, U. (2024, März). Moderation der Podiumsdiskussion Diskussion des Symposiums "Studienabbruch" auf der Tagung 11. Jahrestagung der der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF, Universität Potsdam, Potsdam.
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Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited. Rußmann, M., Becker, K., Netz, N., & Ehrhardt, M.-C. (2024, März). Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited. Vortrag im Rahmen der 11. GEBF-Tagung, Universität Potsdam.
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Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft. Nika, D., Grüttner, M., & Buchholz, S. (2024, März). Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft. Vortrag auf der Tagung 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Potsdam.
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Professionelle Kompetenz. Ein Vergleich von traditionell und alternativ qualifizierten Lehrkräften. Gäckle, S., Menge, C., & Ortenburger, A. (2024, März). Professionelle Kompetenz. Ein Vergleich von traditionell und alternativ qualifizierten Lehrkräften. In M. Kunter & V. Jörg (Vorsitz), Besser als ihr Ruf? Vorurteile vs. Empirie in der Lehrkräfteforschung. auf der Tagung Bildung verstehen - Partizipation erreichen - Transfer gestalten, GEBF - Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Potsdam.
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Caught between two stools. The effect of higher education dropout on big five personality traits. Trennt, F., Carstensen, J., & Peter, F. (2024, März). Caught between two stools. The effect of higher education dropout on big five personality traits. Vortrag auf der Tagung 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten, Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam, Potsdam.
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