Effects of spatial (im)mobility on life satisfaction at the transition to higher education. Warkotsch, R., & Netz, N. (2024, Juni). Effects of spatial (im)mobility on life satisfaction at the transition to higher education. Vortrag auf der Konferenz 6th Forum "Higher Education and the Labour Market" (HELM), German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW), Institute for Employment Research (IAB), Hannover.
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Vielfalt der Studierenden an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HWR). Ordemann, J. (2024, Juni). Vielfalt der Studierenden an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HWR). Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe Gute Lehre zukunftsfähig gestalten, Hochschule für Wirtschaft und Recht (HWR), Berlin, Deutschland.
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Career Mobility and Job Mismatch Among Doctorate Holders. Jaksztat, S., & Kracke, N. (2024, Juni). Career Mobility and Job Mismatch Among Doctorate Holders. Vortrag auf dem Workshop Beschäftigungsadäquanz, Forschungscluster Erträge tertiärer Bildung, Hannover.
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Subjektive Beschäftigungsadäquanz im SLC. Messung und erste Ergebnisse der ersten Befragung von Absolvent:innen des Prüfungsjahres 2021. Carstensen, J., Huß, B., & Mentges, H. (2024, Juni). Subjektive Beschäftigungsadäquanz im SLC. Messung und erste Ergebnisse der ersten Befragung von Absolvent:innen des Prüfungsjahres 2021. Vortrag auf dem Workshop Workshop "Beschäftigungsadäquanz" des Forschungsclusters „Erträge tertiärer Bildung“ des DZHW, Hannover.
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Measuring match of job & education in EUROGRADUATE 2022. Mühleck, K. (2024, Juni). Measuring match of job & education in EUROGRADUATE 2022. Vortrag auf dem Workshop zu Beschäftigungsadäquanz des Forschungsclusters “Erträge tertiärer Bildung” des DZHW, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW).
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Kinderarmut. Ordemann, J. (2024). Kinderarmut. Stellungnahme, Berlin, Deutschland.
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Lohnt sich ein Studium ohne Abitur? Erkenntnisse aus der Arbeitsmarktforschung. Ordemann, J. (2024, Juni). Lohnt sich ein Studium ohne Abitur? Erkenntnisse aus der Arbeitsmarktforschung. Vortrag auf dem Workshop Online-Stammtisch, Arbeitsgemeinschaft der Offenen Hochschulen (AG-OH), Hannover.
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Keine wesentlichen Verschärfungen sozialer Ungleichheiten im Kontext der Pandemie. Netz, N. (2024). Keine wesentlichen Verschärfungen sozialer Ungleichheiten im Kontext der Pandemie. Stellungnahme im Rahmen der DAAD-Interviewreihe "Drei Fragen an ...", DAAD, Bonn.
Abstract
In einer kürzlich gemeinsam mit seinem Kollegen Daniel Völk als DZHW Brief veröffentlichten Analyse befasst er Nicolai Netz mit der Frage, wie sich soziale Ungleichheiten bei der studienbezogenen Auslandsmobilität von Studierenden in Deutschland im Kontext der Corona-Pandemie entwickelt haben. Im Interview mit uns erläutert er, welche Befunde er besonders wichtig und überraschend fand, wo sich die auffälligsten Unterschiede zwischen den betrachteten Studierendengruppen zeigten und und welche Schlussfolgerungen sich aus seiner Sicht hieraus für die Hochschulpraxis ergeben.
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Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Warkotsch, R., Netz, N., Stawarz, N., & Wicht, A. (2024, Mai). Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Vortrag auf dem Kolloquium des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), Bundesinstitut für Berufbildung, Bonn.
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Understanding Evaluation Criteria: A Comprehensive Analysis of the Implementation of Tenure-Track Professorships at German Universities. Luksche, C., Begemann, C., Kizilirmak, J. M., & Röwert, J. (2024, Mai). Understanding Evaluation Criteria: A Comprehensive Analysis of the Implementation of Tenure-Track Professorships at German Universities. Vortrag auf der Konferenz Research Evaluation in Social Sciences and Humanities (RESSH), Galway, Ireland.
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Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Osterburg, M. (2024, Mai). Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Vortrag im Rahmen des DZHW Research-Seminars, DZHW, Hannover.
Abstract
Frauen sind in MINT-Studiengängen an Hochschulen unterrepräsentiert, obwohl sie auf anderen Bildungsstufen bessere Leistungen erbringen (Kriesi & Imdorf, 2019). Frühere Studien erklären dies mit Stereotypen und geschlechtsspezifischer Dominanz (Koch et al., 2022; Hill et al., 2010). Inkonsistente Befunde eines männlichen Vorteils (Matz et al., 2017) unterstreichen die Notwendigkeit einer genaueren Untersuchung des Schülerverhaltens. Unsere Studie schließt die Forschungslücke zu geschlechtsspezifischen Unterschieden in Leistung und Teilnahme, indem sie geschlechtsspezifische Unterschiede in Leistung und Teilnahme von Studierenden auf Modulebene aus zwei Perspektiven untersucht.
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Update from EUROGRADUATE 2022 – main results & bridging activities towards EUROGRADUATE 2026. Mühleck, K., & Köppen, L. (2024, Mai). Update from EUROGRADUATE 2022 – main results & bridging activities towards EUROGRADUATE 2026. Vortrag im Rahmen des Annual Meeting of the European Network of Graduate Tracking, Liège, Belgien.
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Aktuelle Befunde zu den Studienkollegs an deutschen Hochschulen. Heublein, U. (2024, Mai). Aktuelle Befunde zu den Studienkollegs an deutschen Hochschulen. Vortrag auf der Tagung Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft der Leiterinnen und Leiter der Studienkollegs an deutschen Hochschulen, Studienkolleg Mettingen.
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Career Dynamics Unleashed: Professional Mobility and Job Mismatch Among Doctorate Holders. Kracke, N. (2024, Mai). Career Dynamics Unleashed: Professional Mobility and Job Mismatch Among Doctorate Holders. Vortrag auf der Konferenz 5th World Conference on Arts, Humanities, Social Sciences and Education, Eurasia Conferences, Wien, Österreich.
Abstract
The tertiary education sector in Germany has seen significant recent growth, resulting in a heightened number of individuals obtaining doctoral degrees. A doctorate is not only a prerequisite for an academic career but is also considered a general professional qualification. Given the constrained employment opportunities within academia, characterized by a limited number of permanent researcher positions, the majority of doctorates must seek employment in other sectors. This raises the question of whether these highly educated individuals secure positions matching their qualifications.
If individuals are mismatched employed, in the sense that their level of training exceeds the job requirements, parts of the human capital lie idle. This doe
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Digitalisation of teaching, learning, and student life. Schirmer, H. (2024, Mai). Digitalisation of teaching, learning, and student life. Vortrag im Rahmen des EUROSTUDENT Talks webinar "From campus to cloud? Understanding digital transformation and COVID-19's impact on students", Praxis think tank.
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