Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen innerhalb und außerhalb der Wissenschaft: Ergebnisse mit DZHW-Absolvent*innendaten. Schwabe, U., & Euler, T. (2023, September). Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen innerhalb und außerhalb der Wissenschaft: Ergebnisse mit DZHW-Absolvent*innendaten. Vortrag im Rahmen der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung "Das Zusammenspiel von Hochschulforschung und Hochschulentwicklung: Empirie, Transfer und Wirkungen", Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Osnabrück.
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Bedingungskonstellationen für die Nutzung von Evidenz an Hochschulen: Ergebnisse eines Scoping Reviews. Thiedig, C., Wegner, A., Janson, K., & Krempkow, R. (2023, September). Bedingungskonstellationen für die Nutzung von Evidenz an Hochschulen: Ergebnisse eines Scoping Reviews. Vortrag auf der Tagung 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und Hochschule Osnabrück, Osnabrück.
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Framing and BERTology: A data-centric approach to integration of linguistic features into transformer-based pre-trained language models. Avetisyan, H., Safikhani, P., & Broneske, D. (2023, September). Framing and BERTology: A data-centric approach to integration of linguistic features into transformer-based pre-trained language models. Vortrag auf der Konferenz Intelligent Systems Conference (IntelliSys 2023), Amsterdam, The Netherlands.
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Folgerungen aus Praxisberichten und Podiumsdiskussion. Dölle, F. (2023, September). Folgerungen aus Praxisberichten und Podiumsdiskussion. Vortrag auf der Tagung 25 Jahre Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich: Perspektiven der Zusammenarbeit im AKL, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung in Zusammenarbeit mit der Universität Hamburg, Hamburg.
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25 Jahre AKL – roads and crossroads. Jenkner, P. (2023, September). 25 Jahre AKL – roads and crossroads. Vortrag auf der Tagung 25 Jahre Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich: Perspektiven der Zusammenarbeit im AKL, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung in Zusammenarbeit mit der Universität Hamburg, Hamburg.
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Double the Struggle: Gender-Specific Origin Effects in Higher Education Dropout and Subsequent (Career) Transitions – Are women more impacted by their social origin than men? Kracke, N., & Isleib, S. (2023, September). Double the Struggle: Gender-Specific Origin Effects in Higher Education Dropout and Subsequent (Career) Transitions – Are women more impacted by their social origin than men? Vortrag auf der Konferenz 30th Annual Workshop of the European Research Network on Transitions in Youth (TIY), Edinburgh, Schottland.
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Verbleib nach der Promotion: Vor- oder Nachteil für internationale Promovierte? Briedis, K. (2023, September). Verbleib nach der Promotion: Vor- oder Nachteil für internationale Promovierte? Vortrag auf der Tagung Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin.
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Study abroad experience and the gender wage gap. Cordua, F., Netz, N., & Frauke, P. (2023, September). Study abroad experience and the gender wage gap. Vortrag im Rahmen des Doktorand:innenseminar von Christiane Gross, Universität Würzburg, Deutschland.
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Same, Same, but Different? Eine Untersuchung des akademischen Selbstkonzepts von Studierenden und ihres Verbleibs in MINT-Fächern. Fiedler, I. (2023, September). Same, Same, but Different? Eine Untersuchung des akademischen Selbstkonzepts von Studierenden und ihres Verbleibs in MINT-Fächern. Vortrag auf der Tagung Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin.
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Lebensziele von Frauen und Männern in der Promotionsphase – Geschlechterungleichheiten und Einfluss auf den beruflichen Verbleib. Jänsch, V., & Brandt, G. (2023, September). Lebensziele von Frauen und Männern in der Promotionsphase – Geschlechterungleichheiten und Einfluss auf den beruflichen Verbleib. Vortrag auf der Tagung Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin.
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Soziale Selektivität beim Hochschulzugang: Alles beim Alten? Kracke, N., Schwabe, U., & Buchholz, S. (2023, September). Soziale Selektivität beim Hochschulzugang: Alles beim Alten? Vortrag im Rahmen der BMBF-Tagung "Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft - bekannte Fragen, bessere Antworten, bewährte Praxisansätze", Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin.
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Stellen Frauen weniger Forschungsanträge als Männer? Möller, T. (2023, September). Stellen Frauen weniger Forschungsanträge als Männer? Vortrag auf der Konferenz Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin.
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Vielfaltsdimensionen in der (wissenschaftlichen) Laufbahn Promovierender und Promovierter. Widany, S., Briedis, K., Jänsch, V., & Brandt, G. (2023, September). Workshop Vielfaltsdimensionen in der (wissenschaftlichen) Laufbahn Promovierender und Promovierter auf der Tagung Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin.
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Transparency, Participation and Deliberation: A Conceptual Framework to Improve Democratic Governance. Cruz Romero, R. (2023, September). Transparency, Participation and Deliberation: A Conceptual Framework to Improve Democratic Governance. Vortrag auf der Konferenz ECPR General Conference, European Consortium for Political Research, Prague, Czech Republic.
Abstract
The article reviews key elements in the participatory and deliberative democracy literature to stress crucial shortcomings of current governance designs which have shown that neither representation, nor deliberative-participation signify incontestable dimensions of modern democracy. With the help of key examples of transparent and inclusive governance, a conceptual framework based on transparency and accountability is presented to problematize the need to (re-)make democratic structures more in line with its normative principles. This article contributes to the larger debate on deliberative-participatory democracy offering an analytical framework based on the social and political need for transparency.
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european summer school for scientometrics (esss2023). Glänzel, W., Debackere, K., Hinze, S., Gauch, S., Stahlschmidt, S., ... & Wieland, M. (2023). european summer school for scientometrics (esss2023)., Sapienza University, Rom, Italien.
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