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Wissenschaft weltoffen kompakt. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit.Kercher, J., Knüttgen, N., Netz, N., & Fuge, I. (2025).Wissenschaft weltoffen kompakt. Daten und Fakten zur Internationalität von Studium und Forschung in Deutschland und weltweit. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978687 |
Wissenschaft weltoffen kompakt. Facts and figures on the internationalisation of studies and research in Germany and worldwide.Kercher, J., Knüttgen, N., Netz, N., & Fuge, I. (2025).Wissenschaft weltoffen kompakt. Facts and figures on the internationalisation of studies and research in Germany and worldwide. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/9783763978694 |
Social inequalities at the transition to higher education: the role of personality for graduates from vocational and general schools.Nika, D. (2025).Social inequalities at the transition to higher education: the role of personality for graduates from vocational and general schools. Empirical Research in Vocational Education and Training, 2025(17), 7. https://doi.org/10.1186/s40461-025-00181-9 |
Abbruchgedanken und Abbrüche von Promotionsvorhaben: ein Geschlechtervergleich.Franz, A., Briedis, K., & Korff, S. (2025).Abbruchgedanken und Abbrüche von Promotionsvorhaben: ein Geschlechtervergleich. In A. Franzke & K. Springsgut (Hrsg.), Gleichstellung im Wandel. Neue Herausforderungen und Wege der Karriereentwicklung von Frauen in der Wissenschaft. (S. 105-116). Sulzbach: Ulrike Helmer Verlag. |
Karriereentscheidungen und -verläufe Promovierter unter besonderer Berücksichtigung der Befristung.König, J., Otto, A., Briedis, K., & Gäckle, S. (2025).Karriereentscheidungen und -verläufe Promovierter unter besonderer Berücksichtigung der Befristung. Begleitstudie zum Bundesbericht Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in einer frühen Karrierephase (BuWiK) 2025. Kassel/Hannover: INCHER/DZHW. |
Berufliche Orientierung von Studienberechtigten – zunehmende Unsicherheiten?Ohlendorf, D., Hein, D., Spangenberg, H., & Franke, B. (2025).Berufliche Orientierung von Studienberechtigten – zunehmende Unsicherheiten? (DZHW Brief 01|2025). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2025.01.dzhw_brief |
The Causal Impact of Gender Norms on Mothers' Employment Attitudes and Expectations.Hermes, H., Krauss, M., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (2024).The Causal Impact of Gender Norms on Mothers' Employment Attitudes and Expectations. IZA Discussion Paper No. 17543. Bonn: IZA Institute of Labor Economics. |
Studying and Living on Your Own: Possible But not Affordable? The Current State of Student Housing in Germany.Gerdes, F., & Kroher, Dr. M. (2024).Studying and Living on Your Own: Possible But not Affordable? The Current State of Student Housing in Germany. Autonomie locali e servizi sociali, 2024(2), 371-404. |
Geschlechtsspezifische Differenzierungsprozesse im Studium.Fiedler, I. (2024).Geschlechtsspezifische Differenzierungsprozesse im Studium. (Dissertation). Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover. https://doi.org/10.15488/18230 |
Probieren geht über Studieren! Impulse zum Fachkräftemangel aus der Studienabbruchforschung.Trennt, F., Carstensen, J., & Peter, F. (2024).Probieren geht über Studieren! Impulse zum Fachkräftemangel aus der Studienabbruchforschung. (DZHW Brief 03|2024). Hannover: DZHW. https://doi.org/10.34878/2024.03.dzhw_brief |
Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung. Herausforderungen und Gestaltungsfragen für die berufliche Bildung. Digitale Festschrift für Susan Seeber zum 60. Geburtstag, hrsg. v. Michaelis, C./Busse, R./Wuttke, E./Fürstenau, B.Schrader, J., Euler, D., Kohl, J., & Kerst, C. (2024).Governance-Strukturen und Governance-Praxen in der beruflichen Bildung. Herausforderungen und Gestaltungsfragen für die berufliche Bildung. Digitale Festschrift für Susan Seeber zum 60. Geburtstag, hrsg. v. Michaelis, C./Busse, R./Wuttke, E./Fürstenau, B. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Profil 10, 1-18. Abstract
This article deals with governance structures and practices in the field of vocational education and training. Based on the focus chapter of the National Education Report 2024, the field of vocational education and training is initially interpreted broadly, including vocational orientation, vocational training, higher education and continuing vocational education and training. Following an outline of the international governance debate, the governance structures and practices in the field of vocational education and training are presented. The paper concludes by outlining how the conceptual instruments of governance research could be used to empirically assess the functionality of the governance of vocational education and training. |
Application Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment.Hermes, H., Lergetporer, P., Peter, F., & Wiederhold, S. (2024).Application Barriers and the Socioeconomic Gap in Child Care Enrollment. Journal of the European Economic Association, forthcoming (online first). https://doi.org/10.1093/jeea/jvae054 Abstract
Why are children with lower socioeconomic status (SES) substantially less likely to be enrolled in child care? We study whether barriers in the application process work against lower-SES children — the group known to benefit strongest from child care enrollment. In an RCT in Germany with highly subsidized child care (N = 607), we offer treated families information and personal assistance for applications. We find substantial, equity-enhancing effects of the treatment, closing half of the large SES gap in child care enrollment. Increased enrollment for lower-SES families is likely driven by altered application knowledge and behavior. We discuss scalability of our intervention and derive policy implications for the design of universal child.. |
Bildungsprozesse im Lebensverlauf: Dynamiken im Erwerb von allgemeinbildenden Bildungsabschlüssen.Ordemann, J., & Maaz, K. (2024).Bildungsprozesse im Lebensverlauf: Dynamiken im Erwerb von allgemeinbildenden Bildungsabschlüssen. In G. Quenzel, K. Hurrelmann, J. Groß Ophoff, & C. Weber (Hrsg.), Handbuch Bildungsarmut (S. 1-24). Wiesbaden: Springer. |
The role of place in international student mobility.Netz, N., Van Mol, C., Riaño, Y., & Raghuram, P. (2024).The role of place in international student mobility. Globalisation, Societies and Education (online first). https://doi.org/10.1080/14767724.2024.2414036 Abstract
Place is an important factor influencing international student mobility (ISM). However, few studies have comprehensively examined the role of place in ISM. This special issue intends to narrow this gap by considering the role of place in ISM from different perspectives. The articles contributing to the special issue discuss three dimensions of place, namely the physical characteristics of place, the meanings and valuations of place, and social inequalities associated with place. The special issue highlights several theoretical, methodological, and empirical avenues to further advance research on the role of place in ISM. |
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